Kindertagespflege Schmetterling

Lage der Tagespflegestelle: Creglinger Straße 5, 90449 Nürnberg, Erdgeschoss.
Umgebung:

Röthenbacher Einkaufscenter (Bäcker, Penny, Marktkauf) in 3-5 Minuten Gehweg erreichbar für Einkäufe.
Ein Wald ist 10 Minuten zu Fuß entfernt und wird mindestens einmal pro Woche mit den Kindern besucht.
Öffentliche Spielplätze direkt neben der Wohnung (ca. 30 Meter entfernt, vom Wohnzimmerfenster sichtbar) und zwei weitere leicht erreichbar.

Verkehrsanbindung: Gute Bus- und U-Bahnanbindung; die U2-Linie Richtung Röthenbach ist 3 Minuten zu Fuß entfernt.

Betreuung von Kindern im Alter von 0 bis 5 Jahren, an fünf Werktagen.
Die Räumlichkeiten befinden sich im Erdgeschoss.
Jedes Kind hat ein eigenes Schuhfach und einen Garderobenhaken.
WC und Baderäume rechts vom Eingang.
Gruppenraum: ca. 18m2, am hinteren Ende des Flurs, kinderfreundlich eingerichtet. Enthält einen Basteltisch/Leseecke und eine Kuschelecke. Ein Regal mit überwiegend Holzspielzeug ist vorhanden.
Ess- und Schlafraum: Neben dem Gruppenraum, Nutzung je nach Uhrzeit. Der Schlafraum ist mit kleinen, verstaubaren Matratzen ausgestattet.
Küche: Neben dem Schlafzimmer, mit Türschutzgitter gesichert. Kinder sollen beim Kochen, Backen und Tischdecken mithelfen.
Alle Räume sind auf einer Ebene und über den Flur verbunden.
Steckdosen und Fenster sind gesichert.

Am Ende jedes Jahres plane ich die Anpassungen und Urlaubstermine für das kommende Jahr und gebe sie den Eltern bekannt.*
Drei Wochen Schließung in den Sommerferien.
Eine Woche Schließung an Weihnachten.
Feiertagen und Brückentage ist die Tagesstätte zu

Wichtig für Kind, Eltern und Tagesmutter. Dauer ist individuell (ca. 2-4 Wochen).
Soll sanften Einstieg ermöglichen und Trennungsschmerz auffangen.
Drei Phasen:

Mutter bleibt mit Kind für 1-2 Stunden; Kind gewöhnt sich an Umgebung und Personen.
Tagesmutter übernimmt nach und nach Aufgaben; Mutter tritt in den Hintergrund.
Mutter ist Beobachterin; Trennung wird tageweise verlängert.

Erfolgreich abgeschlossen, wenn sich das Kind aktiv mit der Umgebung befasst und sich von der Tagesmutter trösten lässt.
Kuscheltiere dürfen mitgebracht werden.

Erleichtern die Eingewöhnung und Orientierung.
Beispiele: Freundliche Begrüßung, gemeinsames Frühstück, Morgenkreis, Tischsprüche, gemeinsames Aufräumen, feste Wald-/Spazier-/Spielplatztage, feste Essens- und Schlafzeiten, Klingel zum Esstisch rufen.

Basis für geordnetes Miteinander, geben Orientierung und Sicherheit.
Beispiele: Spielsachen aufräumen, nicht zerstören, nicht wegnehmen, nicht schlagen/beleidigen, beim Essen sitzen bleiben.

Gesundheit und Ernährung: (Dieser Abschnitt erscheint auf Seite 7 und 8 mit identischem Inhalt)

Förderung körperlicher, psychischer und sozialer Gesundheit.
Körperliches Wohlbefinden: Ausreichend Bewegung, frische Luft, gesunde vollwertige Ernährung (selbst gekocht mit frischen Zutaten), Balance zwischen Aktivität und Entspannung, freundliche Räume.
Hilfe beim Töpfchengang (ohne Zwang), Händewaschen, Zähneputzen, Kleiderwechsel.
Tägliche Reinigung von Küche, Bad, Toilette.
Psychische Gesundheit: Ermutigung, Lob, Zulassen von Emotionen, Konfliktbewältigung. Stärken stärken, Schwächen schwächen.
Soziale Gesundheit: Vertrauensvolle Beziehungen.
Ernährung: Gesunde, ausgewogene und schmackhafte Kost; täglich frisches Obst und Gemüse.
Krankheitsfall:

Bei Verdacht/Erkrankung an übertragbarer Krankheit darf Kind die Einrichtung nicht besuchen.
Nach starkem Erbrechen, Durchfall, ausschlagähnlichen Symptomen frühestens nach 48 Stunden wieder Betreuung.
Bei leichtem Fieber ohne weitere Symptome frühestens nach 24 Stunden Fieberfreiheit.
Eltern werden bei Erkrankung/Unfall des Kindes unverzüglich benachrichtigt.

Medikamentengabe: Grundsätzlich nicht, Ausnahmen bei chronischen Erkrankungen nur nach ärztlicher Absprache, schriftlicher Anweisung und Einweisung.
Pädagogischer Ansatz (Montessori): Inspiriert von Maria Montessori Zitat: „Hilf mir, es selbst zu tun…“. Kinder brauchen Geduld, Zeit, Zuspruch und die Erlaubnis, Fehler zu machen.

Wiederkehrender Ablauf und Rituale geben Sicherheit.
7:00-8:00 Uhr: Spielen bis alle Kinder da sind.
8:00-8:15 Uhr: Begrüßung aller Kinder, Morgenkreis.
8:15-9:00 Uhr: Gemeinsames Frühstück.
9:00-10:00 Uhr: Aktivitäten (Mo/Mi/Fr: Basteln, Malen, Vorlesen; Di: Musik, Singen, Tanzen; Do: Sport). Bei schönem Wetter draußen.
10:00-11:00 Uhr: Spaziergang in der Natur.
11:00 Uhr: Mittagessen vorbereiten/freies Spielen.
11:30 Uhr: Gemeinsam Mittagessen. (Täglich Wasser, Tee; freitags frischer Saft).
11:45 Uhr: Zähne putzen, bettfertig machen.
12:00-12:30 Uhr: Erste Abholzeit.
12:30-14:30 Uhr: Mittagsruhe (Geschichte vorlesen, Mittagsschlaf).
14:45 Uhr: Snack (Obst und/oder Gemüse).
15:30 Uhr: Spielzeit (drinnen oder draußen).
Händewaschen regelmäßig, vor/nach Mahlzeiten. Wickeln regelmäßig.
Größere Kinder helfen kleineren, was soziales Verhalten fördert.
Tagesablauf ist eine Richtlinie und wird an Alter/Bedürfnisse angepasst.

9. Ziele meiner Pädagogischen Arbeit:

Anwendung von Erfahrungen aus eigener Kindererziehung und Beobachtungen.
Viel Zeit im Freien, Natur- und Tierbeobachtungen (Blumen pflücken, Schmetterlinge beobachten, Drachen steigen lassen, rodeln).
Gemeinsames Pflanzen und Beobachten von Salatpflanzen.
Qualifizierung in der Tagespflege als Basis.
Förderung durch altersentsprechende Übungen: Laufen lernen, motorische Fähigkeiten, An-/Ausziehen, Sprache erweitern, soziales Verhalten, Umwelterkundungen (auch mit Hund), Töpfchen-/Toilettenbenutzung, spielerisches Lernen (Zahlen, Farben, Formen), Bücher anschauen/lesen, Basteln, gemeinsames Zubereiten von Mahlzeiten/Backen, Einkaufen.
Entfaltung von Fantasie, Selbständigkeit, Selbstbewusstsein, selbständigem Handeln, Verantwortungsübernahme, respektvollem Miteinander.

10. Allgemeine Zielformulierungen der Eltern:

Wunsch nach guter, zuverlässiger, ehrlicher, sicherer und liebevoller Unterbringung.
Vertrauensvolle Basis, Hilfestellung bei Problemen, Verständnis und Unterstützung in Erziehungsfragen.
Transparenter Einblick, Familienanschluss und gute Beziehung zur Tagespflegeperson.

11. Zielvorstellungen eines Kindes:

Wünsche nach Zeit, Lob, Zuwendung, Liebe, Sicherheit, Geborgenheit, Unterstützung, gesundem Essen, kindgerechten Räumen, Verständnis, Ruhe, Bewegung, Spielen, Grenzen, Regeln, Vorbildern, Freiheit, Entfaltungsmöglichkeiten.

Spontane und systematische Beobachtungen.
Leitkriterien für Beobachtungen: Emotionalität, Sozialverhalten, motorische, kognitive und Sprachentwicklung, Spielverhalten, lebenspraktisches Verhalten.
Festhalten schöner Erinnerungen auf Fotos.
Kommentare und kreative Produkte der Kinder ergeben ein Portfolio oder eine „Entwicklungsbiografie“ in einem Ordner.
Dieser Ordner gehört dem Kind und wird am Ende der Betreuungszeit übergeben.

(Abschnitt 15 fehlt im vorliegenden Dokumenttext, es folgt direkt Abschnitt 16.)

Erfolgt durch tägliche Tür- und Angelgespräche sowie ausführliche Elterngespräche mit Termin.
Erziehung liegt primär bei den Eltern; Tagespflege wirkt unterstützend.
Direktes Gespräch als wesentliche Grundlage; alle Dinge, auch konstruktive Kritik, sollten besprochen werden.

Ein emotionaler Prozess, oft mit Tränen.
Scheidendes Kind erlebt besonderen Morgenkreis am letzten Tag, kann sich Spiele wünschen.
Anschließend kleine Feier.
Kind erhält Abschiedskarte, kleines Geschenk und sein Portfolio-Album.